●什么是儿童画？
  我们通常将孩子从幼儿阶段开始的张涂鸦到少儿阶段的一些有丰富色彩和想象力的，有创造性的画叫做儿   
  童画，不包括传统国画和素描等成人制定绘画规则的画。

  ●怎么理解儿童画？

  儿童绘画突出的特点是画中所体现的艺术表现性。不能只以客观事物的真实性作为标准来衡量孩子的作品，他
  们所画的形象、空间、色彩，都是他们自己的感受来进行创造性的表现。孩子画中所表现的不真实性、不合理性，
  才是孩子真实的感受所在，所以要用开放的和现代的艺术的眼光去看待儿童画。

  ●教师，家长怎样正确引导孩子画儿童画？

  从孩子感兴趣的内容开始，不一味地只追求画准形象，而要是培养儿童捕捉事物特征的能力。训练先从形和色两
  方面入手，根据孩子的心理特征，抓住孩子的绘画造型时所表现的图式化、装饰化以及夸张变形乃至逐渐写实发
  展  的特点，有计划地进行。引导孩子绘画时倡导引入游戏，注重他们的感知性，激发创造性，从而使孩子依靠
  自己的观察、记忆、想象和创造来逐步绘画表现力。老师们教的不是具体怎样画每张画，而是一种观察事物
  和表现事物的方法，这样才能不拘形式，避免孩子的画千篇一律。

  技巧是孩子能更好地发挥想象力和抒发情感的表现方式，但应与儿童的天性特点结合起来，不应变成束缚孩子思
  维和表现的框框。儿童画教育的目的是为了孩子的智力因素，即儿童的观察力、记忆力、想象力、创造
  力和实践能力，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉的感知进行艺术表现。通过观察、记忆、体验、联想和创造，采用
  启发式教学，鼓励儿童画出自己想画的图画。

  ●怎样评定儿童画的好坏？

  孩子的画，不能简单地用成人的眼光去评判它像与不像，我们评价儿童画也无对错可言。儿童所表现的虽然是客
  观，反映出的却是孩子的智慧和想法，应受到赞扬和保护。儿童画初期，孩子表现的事物是平面的，所表现
  的物体是独立的，很少有透视和前后层的关系，也不顾事物真实存在的方式，他们往往将物体的某些特征做了变
  通，却没有完全脱离视觉的感受，他们的画还带有抽象成分，十分稚拙。我们的老师让孩子在宽松、愉快的环境
  习绘画，儿童生活的环境决定着儿童画的题材和内容，新鲜有趣的事时时激发着孩子的创作灵感，引起他们
  绘画的冲动。我们着力于孩子的兴趣和创造力的培养，因为兴趣是儿童创造性思维发展的动力而创造力是我们的
  培养孩子的终目的。
  当有意味的、生动感人的形象跃于纸上，我想你能深刻认识和体会到儿童自然蕴藏的创造能力和表现能力。