◆针对人群：
托福基础较弱的学生，托福真考或模考在40-60分之间


◆分科安排：
·托福阅读：培养整体阅读兴趣，引入托福阅读常见学科内容，并且针对对应科目的单词词组进行拓展，了解托福阅读基本考试形式。
·托福听力：解决听力预备段学科背景词汇弱、连词成句听不出等问题，从而尽可能多地听懂文章主旨大意。
·托福口语：让学生熟悉托福口语，解决学生开口无内容的问题，鼓励学生敢于开口
·托福写作：积累写作相关词汇，了解基本的写作相关语法和大作文的结构
◆主要目标：
·帮助学生奠定英语基础，避免之后出现瓶颈
·引导学生树立良好的学习习惯
·培养学生独立思考能力和抗压能力
·引导学生自主完成每日学习规划

托福基础班
◆针对人群：
有一定托福基础的学生，托福真考或模考在60-80分之间


◆分科安排：
·托福阅读：解决阅读中长难句的理解问题，从而解决文章理解上的一个难点，提升阅读水平和做题正确率。
·托福听力：解决听力基础段听句抓不到重点，文章听不出结构，笔记与听力无法平衡等问题，从而尽可能多地听懂文章主旨及细节以帮助做对题。
·托福口语：掌握常用答题方法：理由例子和内容意义；解决学生答题内容不充实的问题；
·托福写作：了解并练习相关论证写法，在原有的语法基础上练习句子多样化，完善大作文的整体练习
◆主要目标：
·打下坚实基础，为冲击高分做好准备
·纠正学生以往听说读写各科错误的学习方法
·培养良好的学习习惯及独立自主的学习能力

学会美式描述方法
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往较后说的那个地方是较重要的。美国人在时间的描述上先把较重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
学会使用重要的美国习语
托福口语练习不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
这是衡量口语水平的一个较重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
要有猜测能力
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
课程周期：
课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程和培训老师沟通安排。
报名日期：周一至周日8:30——21:00 节假日照常报名。
课程收费：
因学员自身基础和所要学习达到的程度、报班时间长短等客观因素不等，我们开设有不同的班级，费用有所区别，费用以学员所报班级为准，学员根据自身要求选择报班，如有疑问请咨询报名老师。
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