教学手段

      基于美国中通用的多媒体互动学科软件
多媒体互动学科软件——实现了教学主体从教师向软件及设备的转移，了教学与美国的同质同步。

 专业而强大的开发背景
　　R•ISE瑞思学科英语所包含的3个产品系列Destination Reading、Destination Math和Edmark系列是霍顿•米夫林集团（Houghton Mifflin ）位于美国和爱尔兰研发中心超过300人的团队、在美国近百名教育的协助下，历时5年，耗资1.5亿美元完成的多媒体互动软件。
　　这些软件具备以下特征：
　　□ 课程设计：多媒体上实现专业教学特征    霍顿•米夫林集团的工作方式是选择关注教育、关注教学课程设计的专业团队及个人进行合作，组建成霍顿•米夫林的产品开发工作组，这样的课程设计团队具有经验丰富的教学设计，可以在软件课程的设计与开发中，充分将专业教学标准与市场需求融合。
　　□ 艺术创作：孩子们真正喜欢的多媒体表现    霍顿•米夫林集团为3个产品系列组建的艺术创作团队已经覆盖了专业多媒体设计领域的全部工作，同时，该团队的核心人员还是真正的媒体，对于视频和音频都有极好的了解和相当丰富的经验，充分了产品的质量和表现的艺术性。
　　□ 软件工程：教育产品成为极严谨的工程项目    软件工程的团队体系按照专业的软件工程思想进行组建。多媒体教育产品在的艺术设计和系统化的教学设计后，则基于专业的程序设计来整合这些资源，终将产品完整地呈现给用户。同时，在霍顿•米夫林集团专业软件工程的指导思想下，无论是开发前的分析准备，还是开发中的和编辑，都使得这一看似简单的教育产品在事实上成为了一个相当严谨的软件工程项目，真正从实质上了教学质量！也只有这样的支持才能使产品更加成熟和出色！

      对教学目标的大化实现
　　□ 实现了对英语的自然习得；
　　□ 实现了孩子在形式丰富的多媒体艺术手段的强大表现力影响下、在老师关切的呵护和指导中快乐的学习；
　　□ 实现了孩子不同体裁的英语演讲能力、英语项目管理能力以及化团队合作能力的。

教学方法    6 in 1   教学法

直接教学法　　　　　　　　　　　　　　　　 　阅读教学法
1.直接接触语言代替背语法，以使用语言代替翻译　1.学生在学习早期就开始接触阅读
2.不使用中文                                                   2.早期阅读难道受到严格控制
3.不使用翻译　　　　　　　　　　　　　　　　　3.词汇扩展速度加快

听说教学法　　　　　　　　　　　　　　　　　 全身反应教学法
1.单词和句型的记忆　　　　　　　　　　　　　   1.通过语言与行动的协调来教授语言
2.日常对话　　　　　　　　　　　　　　　　　   2.重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种
3.培养近似英语母语的发音                                    感官在学习中的作用

交流式教学法　　　　　　　　　　　　　　　    项目教学法
1.以学生为主　　　　　　　　　　　　　　　　   1.通过完成项目来完成对所学知识和技能
2.提供真实的交流情景、场合                                 的应用
3.帮助学生表达、交流自己的意念、思想　　　　   2.培养学生的多种能力