课程详情
AP课程完全符合美国的招生理念和选材思维模式，其表现在于：
一、增加GPA。平均每门AP课程可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国录取学生时的考虑要素。GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现。
二、学生学习能力和未来发展潜力的好证明。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是学生的体现，其具有充分的学习能力。由于学生在37门、具有难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来的专业方向，因此使得从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和把握。
三、是美国确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的重要指标。由于AP课程是美国大一的内容，较之内容，难度增加很大。因此能够轻易地从学生在期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。
四、可换学分，以便毕业或在学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90以上的和全部的接受AP并授予学分。如果在完成一定数目的AP课程学分，意味着可以一到两年毕业。在美国，获取一个的学分约需要1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个学分。所以中国学生所学的任何一门AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到6000美元。
美国每年有200万高中毕业生，他们都要参加美国高考SAT和AP课程的。美国的初等教育是免费的，而高等教育是收费的。美国高中生会在11年级时完成SAT的，在12年级，即高中的后一年，要做两件大事。其一，依据SAT的，申请和奖学金；其二，选修和备考AP课程及。该项的目的在于，利用高中后一年免费教育的时间，一些美国的学分课程及。否则，在阶段完成同样的课程和学分，要支付高昂的学费。也就是说，AP课程及可以为高中生起到减免学分、降低教育成本、缩短教育时间的目的。另外，对学习该课程的中国学生而言，除了可获取美国学分、省时省钱外，还可以在国内解决好美国大一课程适应难的问题。
一、增加GPA。平均每门AP课程可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国录取学生时的考虑要素。GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现。
二、学生学习能力和未来发展潜力的好证明。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是学生的体现，其具有充分的学习能力。由于学生在37门、具有难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来的专业方向，因此使得从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和把握。
三、是美国确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的重要指标。由于AP课程是美国大一的内容，较之内容，难度增加很大。因此能够轻易地从学生在期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。
四、可换学分，以便毕业或在学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90以上的和全部的接受AP并授予学分。如果在完成一定数目的AP课程学分，意味着可以一到两年毕业。在美国，获取一个的学分约需要1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个学分。所以中国学生所学的任何一门AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分，即3000到6000美元。
美国每年有200万高中毕业生，他们都要参加美国高考SAT和AP课程的。美国的初等教育是免费的，而高等教育是收费的。美国高中生会在11年级时完成SAT的，在12年级，即高中的后一年，要做两件大事。其一，依据SAT的，申请和奖学金；其二，选修和备考AP课程及。该项的目的在于，利用高中后一年免费教育的时间，一些美国的学分课程及。否则，在阶段完成同样的课程和学分，要支付高昂的学费。也就是说，AP课程及可以为高中生起到减免学分、降低教育成本、缩短教育时间的目的。另外，对学习该课程的中国学生而言，除了可获取美国学分、省时省钱外，还可以在国内解决好美国大一课程适应难的问题。
本页面由主体自行上传,本网不对该页面内容（包括但不限于文字、图片）真实性和知识产权负责,如有侵权请联系处理删除qq:16720809。
看过该课程的人还看了
